Het arboservicecentrum voor het voortgezet onderwijsWensen en carrièrepatronen van onderwijsondersteunend personeel
De laatste jaren is er veel aandacht voor werknemers in het voortgezet onderwijs en het aantrekkelijk maken van deze beroepen. Ruim een vijfde van het personeel in het voortgezet onderwijs valt binnen de functie “onderwijsondersteunend personeel”. Deze groep vraagt om loopbaanontwikkeling. In opdracht van de CAO-tafel heeft Regioplan in het najaar van 2010 verkennend onderzoek gedaan naar wensen en carrièrepatronen van deze groep.
In het onderzoek staan drie thema’s centraal:
- Loopbaanwensen van onderwijs ondersteunend personeel.
- Het personeelsbeleid op voortgezet onderwijs-scholen.
- De loopbaanontwikkelingsmogelijkheden van het onderwijsondersteunend personeel.
Er is op drie manieren onderzoek gedaan. Via een internetenquête onder onderwijssteunend personeel (1400 mensen), via een internetenquête onder ruim 200 directeuren en via telefonisch contact met beiden.
Belangrijkste onderzoeksresultaten
In het onderzoek wordt gekeken naar de wensen en carrièrepatronen van ondersteunend personeel in het voortgezet onderwijs. Hieruit blijkt dat zij streven naar erkenning en waardering in de vorm van salaris en aandacht. Onderwijsondersteuners worden naar hun mening niet betaald naar de taken en verantwoordelijkheden die hun functie met zich meebrengt. Dit zorgt ervoor dat ondersteuners minder tevreden zijn over het personeelsbeleid dan andere werknemers binnen een school. Ook blijkt het personeelsbeleid van scholen meer gericht te zijn op leraren dan op ondersteunend personeel.
Verder is onderzoek gedaan naar de mening van leidinggevenden. Iets minder dan de helft geeft aan met minimaal de helft van het ondersteunend personeel afspraken te maken over hun wensen en carrièrepatronen. Op het gebied van personeelsbeleid wordt duidelijk dat ruim 70% van de ondersteuners functioneringsgesprekken aangeboden krijgt. 40% van de ondersteuners heeft afspraken met zijn werkgever gemaakt over loopbaanontwikkeling en cursussen. Slechts een klein deel heeft een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) gemaakt.
Met betrekking tot loopbaanwensen blijkt dat ruim 40% van de ondervraagden deze heeft. Een klein deel wil graag een andere functie binnen hetzelfde terrein. Een redelijk grote groep weet niet precies wat ze willen. Een derde van de ondervraagden wil graag overstappen naar het lerarenberoep. Uit het onderzoek blijkt voornamelijk dat ondersteuners de wens hebben erkend en gewaardeerd te worden. Een ruime meerderheid geeft aan scholing nodig te hebben om hun loopbaanwens en bijbehorende doelen te bereiken.
De meeste scholen kennen geen specifiek personeelsbeleid of mobiliteitsbeleid voor ondersteunend personeel. Vaak wordt er wel gezorgd voor een functioneringsgesprek. 6 op de 10 scholen zorgt voor een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP). Tenslotte blijkt uit het onderzoek dat vooral op kleine scholen afspraken worden gemaakt over opleidingen en de loopbaan van ondersteunend onderwijspersoneel.
Rechtsboven kunt u de publieksrapportage (met daarin aanbevelingen voor het personeelsbeleid) en het complete rapport downloaden.