Leiden van betrokken en innoverend personeel

Inspireer je mensen, ontwikkel je school. Hoe pak je dat het beste aan? Ruim 20 deelnemers aan de introductieworkshop van 30 maart j.l. willen hier graag mee aan de slag. De vraag was of deelname aan de leergang van Arbo-VO om een proces in school in gang te zetten voor hen een optie is?

Arbo-VO start samen met De Baak een achtdaagse leergang over het leiden van betrokken en innoverend personeel in het voortgezet onderwijs. Er is geen vastomlijnd programma. Louis Thijssen: “Er zullen enkele topsprekers worden uitgenodigd over veranderkunde, leiderschap en professionaliteit, maar het is vooral ook een leergang voor reflectie. De kern van de leergang is een eigen project binnen de school waarmee de deelnemers aan de slag gaan. Door middel van coaching, intervisie en theoretische prikkels door gerenommeerde sprekers, willen we de implementatie daarvan in de schoolpraktijk bevorderen. Ook zullen enkele schoolleiders die zelf innovatieve projecten met succes hebben doorgevoerd in de eigen school, als inspiratiebron optreden. En last but not least: de deelnemers zullen ook in reflectie worden gebracht over de eigen rol en houding.”

De deelnemers aan de introductieworkshop kregen alvast een voorproefje met een lezing van prof. dr. Dolf van den Berg. Dolf van den Berg is nationaal en internationaal bekend als begeleider, docent en auteur op het terrein van onderwijsinnovatie. Van den Berg: “Een gedragsverandering teweegbrengen is buitengewoon lastig. Wie gedrag wil veranderen, tornt aan de onderliggende overtuigingen en aan de waarden en normen die mensen houvast bieden. Aan opvattingen liggen allerlei emoties ten grondslag, zoals zorgen, angsten, verlies, pessimisme en stress. Het wordt dan lastig om je te ontwikkelen. Het is daarom van fundamenteel belang hoe je - met name als leider - naar mensen kijkt en waarbij je meer denkt vanuit onderliggende drijfveren. Als leider gaat het erom dat je dichter bij de beleving van mensen komt. Discussiëren op basis van rationele argumenten alleenis niet zo vruchtbaar. Naast inzichten spelen ook attitudes, gevoelens en dromen een rol. Het meenemen van deze aspecten maakt de kans op succesvolle ontwikkeling van mensen en van schoolin ieder geval groter dan nu het geval is. “

Daarna hield Bram Sluis, rector van RSG Enkhuizen, een bevlogen betoog over hoe bij hen de afgelopen 20 jaar de cultuur is veranderd naar een ontwikkelingsgerichte en ondernemende cultuur. Er is gewerkt aan een platte organisatiestructuur en ook zijn er domeinen en docentenwerkplekken gecreëerd. Sluis: “Op die werkplekken, daar gebeurt het, daar ontstaat de ontmoeting en leren de docenten van elkaar.” Volgens Sluis is het de crux om het initiatief vanuit de medewerkers zelf te laten komen en hen vervolgens te faciliteren. Daardoor raken mensen geïnspireerd. Daarbij is aandacht voor leiderschapsontwikkeling – van leidinggevenden, maar ook van docenten zelf – volgens Sluis de belangrijkste factor.

Uit de introductieworkshop bleek dat er onder de aspirant-deelnemers vooral behoefte is aan een leergang waarbij je het geleerde ook echt direct kunt toepassen in de praktijk en daar weer vervolgens- in een volgend blok - op kunt reflecteren. Daarnaast bleken de deelnemers behoefte te hebben aan veel intervisie en onderlinge ontmoeting. Een Linked-In community zal de leergang gaan ondersteunen. De wens van de deelnemers is ook om te werken in een gemengde groep wat betreft functies: HRM, rectoren, teamleiders. Aan al die wensen zal in de in mei te starten Leergang invulling worden gegeven.